10月16日，在教育部新聞發布會上，教育部體育衛生與藝術教育司司長王登峰表示，學校的體育中考要不斷總結經驗，逐年增加分值，要達到跟語數外同分值的水平。到2022年，要全面落地實行美育中考。

同時，教育部還下發文件《關于做好2021年普通高校部分特殊類型招生工作的通知》，要求擴大藝術類省級統考專業范圍。

這意味著，未來教育對“美育”的教學工作將越來越受到重視。

為什么要將體育、美育納入中考?

將體育美育納入中考，這對基礎教育來說是兩大“重磅消息”。尤其是將體育分值上升到和語數外同一水平，這讓很多家長難以理解。學生究竟是來學知識的，還是來鍛煉身體的? 這恰恰也是國家和社會所關注的焦點。

近年來，學生的身體素質不斷下降，連一般程度的跑操、跑步途中突然暈倒的學生不在少數。為了文化成績而忽略了身心的健康發展，這其實是不可取的。而美育也是如此，提升學生的藝術修養和審美認知，對提升學生的文化素養、思想道德素質都非常有幫助。這已是新時代學生“全面發展”的一個體現，這對于深陷“應試教育”折磨的學生們來說，具有重大意義!

體育、美育納入中考后，將迎來“三大變化”?

將體育、美育納入中考后，肯定會迎來許多變化。這些變化有些是“可喜的”，有些是“可憂的”，歸納起來有這么三大類變化：

第一，學生的身體素質和興趣培養將會得到正面提升。

學生更愿意花費時間在體育、美育方面來學習，可以促進他們在體育、美育方面的進步。短期內可能達不到很好的效果，但是經過長時間的堅持，這種變化就應該很明顯。

學生的適應能力非常強，只要文化課成績不再是衡量優劣的唯一標準，學生對于美育體育的興趣就不會弱，這樣學生身體素質和審美能力也自然會得到提升。

第二，一定程度上會增加學生的壓力。

相同的學習時長，突然多出來兩門必考科目，壓力肯定會有的。

之前上美育體育課程，就是放松和娛樂，但現在不一樣了，每一項活動都會有考核，必須要達到一定的標準才算合格。如果這項考核制度不懂變通，生搬硬套，學生對美育體育必然產生排斥心理。

第三，文化課成績會有所回落波動。

將體育、美育納入到中考，真正嚴格執行的話，恐怕很多學生都無法達到中考的要求和標準。尤其是文化課成績好的學生，不免產生焦慮和壓力，會花費更多的時間在美育體育的課外補習訓練上，從而影響到文化課成績。

作為家長，我們該如何應對?

將體育、美育納入中考后，會有一段難熬的“過渡期”。在這個“過渡期”當中，學生、家長包括老師都沒有完全反應過來，不太放心，不太愿意將那么多的時間安排到體育和美育學科。

尤其是這這個“過渡期”里，學習效果不明顯時，學生、老師、家長、學?？赡芏紩|疑這種“全面發展”的教育模式。其中最為擔心的就是家長，擔心孩子的學習成績甚至前程會有影響，很多家長可能會持質疑甚至反對態度。在這里，我們給家長們提3點建議：

①不要將焦慮、質疑、反對等情緒直接傳播給學生。如果家長在學生面前表現出這種焦慮、質疑、反對情緒，那么就會對學生產生負面影響，他們也不可能認真去學習和訓練。家長應該大膽地、大力地支持孩子去訓練體育或參加藝術體驗活動。

②學會用“體育思維”和“美育思維”去陪伴孩子。也就是在陪伴孩子時，可以陪同孩子完成一定任務量的體育訓練內容，可以制定一個目標逐步去實現;同時利用圖書館、美術館、科技館、藝術館等資源陪伴孩子進行審美體驗和評價討論。

③從小學時開始帶來孩子“親近大自然”。中考納入體育、美育考試，那么學生就應該從小學時開始培養。比如多讓孩子參加室外活動和藝術參觀、展覽，像單親爸爸鈄皓倍那樣帶著4歲女兒去騎行川藏線，孩子在這個騎行過程中，既能夠鍛煉身體素質，而且也能夠感受大自然，親近大自然，體會到大自然的美感。這個過程得到的收獲，會讓孩子一生受用。

隨著政策的不斷改革，未來的教育會越來越偏向于綜合素質培養，更關注學生人格的養成，不單單是文化課成績的高低，這是好的改變！

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