2015年畢業后，我在長沙一家美術機構教兒童畫，從此走進美術教育行業。

師范專業出身的我，憑借對教育知識的掌握，每次都能輕松完成備課，甚至臨場發揮也沒問題。

漸漸地，教學逐漸迷茫。

一次偶然的機會，我參加了臨風堂實操峰會。正是那次峰會，讓我看到全新的人生機會。

※2017年峰會現場，戴帽子的是我

我剛接觸到臨風堂的書畫課程時，就被它深深吸引，再加上臨風堂峰會現場高效落地的實操練習，徹底刷新了我對中國寫意畫的認知——原來國畫可以這么學。

回到長沙后，我試著用學到的方法教同事們，從老師到前臺前臺，我都沒有放過。

果真如魯印師父所講，僅通過一節課的學習，他們就能獨立創作出不錯的國畫作品。同事們紛紛拍照發朋友圈，引來各種點贊評論?！敖虒W效果”超乎尋常地顯著，我對臨風堂課程體系信心滿滿，不由得萌生出了一個大膽的想法：自己辦班。

※原同事體驗兩小時課程后的作品

決心已定，我是個想到就做的人，于是果斷辭去了工作，準備拜師學藝，追尋心中教育夢想，快速聯系上了臨風堂的老師。

※半夜咨詢臨盈老師，沒想到她還沒睡

可我當時剛畢業不久，就是一“月光族”，哪掏得出加盟費。

或許是命運的安排，恰好在臨盈老師朋友圈看到了臨風堂的招聘啟事。

到臨風堂工作，是不是也可以拜師？

一番咨詢后，我立馬訂了機票，飛過1400多公里，來到青島的臨風堂中國總部，如愿拜魯印老師為師，師門名風濟。

※可喜可賀，拜師成功

來到臨風堂，我獲得了前所未有的心靈體驗。

在臨乾老師的高強度培訓下，短短幾天時間，我就學會了萬能的“輕重轉”、“72變”的小紅果，什么葫蘆、絲瓜、蓮葉、梅蘭竹……統統拿下。

經歷過初識創作的興奮期，也經歷過磨練心性的疲憊期，用魯印師父的話來講，就是“清零”吧。還好我堅信內心的指引，按照課程設置一步一步走，聽話、照做，走到了今天。

原本只會拿毛筆勉強寫幾個字的我，現在竟可以隨意揮灑，從容創作。

※初入臨風堂的部分作品

※來臨風堂三年后的部分作品

在學畫的過程中，我逐漸理解臨風堂課程體系中的教育理念——以書畫養性，以國學養正。

起初，我也有這樣的疑問：

“臨風堂的國學在哪??？”

“臨風堂的教學方法是什么樣的？”

……

隨著課程深入，我開始明白，臨風堂的國學并非國學知識、國學概念，而是國學原理。

課程設置也是依循國學中的教育智慧和教育法則，將國學、國畫、書法三者的文學性、意境美和哲學性貫穿起來，幫助孩子存心養性，最終達到培養高端文化品質的教育目標——童蒙養正。

※臨風學子現場創作

在臨風堂做“教書匠”，是一件充滿愛的事業。

講好一堂課，影響幾十位老師，而這幾十位老師又能影響成百上千名孩子。

秉承“大匠誨人，必以規矩”的古訓，我對教學一向嚴格。

※某次師訓課堂

我曾以為，教培機構的老師，只不過是上上課而已，臨風堂改變了我這一印象。

“龍龍老師，中午一起吃飯??！”

“龍龍老師，你下次師訓我還來！”

“龍龍老師……”

何其幸運，原來教培機構的老師也值得被愛！

※四期師訓-張掖站，圓滿結束

常聽魯印師父講“以道馭術”，我不止一次想：什么是“道”？我這個年紀，悟道會不會早了點？

直到我深入了解課程體系，講過數不清的家庭教育講座和峰會課程后，我才意識到：“道”，不就藏在臨風堂的課程體系里嗎？

※日常師訓課堂

跟隨課程體系學習的過程，就是一個悟道的過程。

古人悟道，要從四書五經中去領悟，從琴棋書畫中去感受，下盡功夫，熬出歲月，才可能窺見一斑，但又很難表達。

譬如，傳統書畫教學中：臨摹了大量文人名畫，好不容易獲得一點小突破，卻不知道具體是如何做到的，沒辦法教給別人。別人若想學，只能跟著臨摹，最后也是只知其一不知其二。

※來臨風堂三年后的部分作品

而臨風堂的課程體系，講究大道至簡，“道”不再隱藏得那么神秘，在一筆一劃中，在每一次的清零期中，在循環往復中，都有道的指引。我們只要用心學習，按照課程設置，依次經歷成長的興奮期、疲憊期、成就期及沉淀期，一定會領悟到最本真的“道”，受益終身。

※講課的過程，也是悟道的過程

身處這樣一個被傳統文化包圍的書香氛圍中，待得越久，對“道”的理解越深刻。

就像教孩子讀《大學》一樣，我們不需要講解每句話的意思，久而久之，孩子便會形成自己的理解。

※臨風學子誦讀經典

非常感恩一路上幫助我的人！

若沒有臨盈老師引路，沒有臨乾師兄指教，沒有魯印師父耳提面命，我恐怕永遠不會與寫意畫結緣，更別提悟道了。

如今，臨風堂已經陪我走過三年多時光。以后的日子里，我將繼續做好“教書匠”，為加盟校帶來優質課程體驗；以傳承者的身份，將中國優秀傳統文化發揚光大。希望臨風堂的存在，成為教培行業里不一樣的焰火。

大國崛起，任重道遠，共襄盛事，還需策馬揚鞭，奧利給！

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