關鍵詞：書法，練字，硬筆書法，軟筆書法

看著弟弟在作業本上寫的“螃蟹體”，我默默拾起了拖鞋，隨即意識到，身為一名儒雅的傳統文化教育者，體罰是不對的。

想要從根本上解決這個問題，首先要了解原因，跳出“坑”來找方法。

孩子是無辜的

每個家長都希望孩子能寫得一手好字，老師喜愛，同學羨慕。他們也普遍對孩子的書寫提出要求，可大多數僅僅是提出要求而已。

“寫得這么潦草，好好寫！”

“慢點寫，一筆一劃......”

......

當家長意識到要規范孩子書寫時，很多人只是扔下一兩句批評，然后干別的去，空留孩子一人在田字格中凌亂......

就算這樣“潦草”的教育，也比很多家長思想前衛......

家長：不重要

很多家長認為，在互聯網普及的時代，電腦代替了大部分手寫，甚至作業都可以網上提交，寫字好不好看已經不重要了，不如省下時間學學敲代碼。

寫字好不好看真的不重要了嗎？

無論互聯網如何變革，目前大環境下，中考、高考以及平時小測驗都是手寫答卷，沒有哪個孩子會因為寫字丑被安排在網上答題。

相反，閱卷由線下轉到線上，對書寫提出了更高的要求。

看過這兩張試卷，你就知道分多和分少的根源了。

現在，你還能說寫字好不好看不重要了嗎？

老師成了背鍋俠

每個時代都有一個背鍋俠，十五年前是早戀，現在是網游，人們習慣找一個鍋來掩蓋教育的失敗。

孩子寫不好字的鍋已經落到了老師身上……

嘴上發表疑問，心里早已有了答案，家長們只不過需要一個寬慰的附和……仿佛是在說：孩子寫字潦草跟我沒關系，是老師不負責。

就像網游，我們甚至都不需要知道網游是什么，如何影響學習和生活，反正怪它就對了，我們只需要一個能推脫責任的借口。

要知道，研究該不該怪誰不會對書寫有任何幫助，最后的結果還是要孩子來承擔。

想要練好字，先要學好畫

改善書寫的秘訣，不是責備和甩鍋，而是找對方法。

自古以來就有“書畫同源”之說法，書到極則是畫，畫到極則是書。中國文字和繪畫在起源上相通，在表現形式上不同。

臨風堂小學生荷花作品

繪畫是孩子的天性，孩子不需要學習就可以畫出眼中的世界，畫中的線條反映著孩子無拘無束的心性；文字則是在線條的基礎上，增加“橫豎撇捺”的規則，將孩子心性收斂于剛柔之間。

通過國畫學習，提高孩子書寫能力，是臨風堂國學國畫書法三課一體課程體系的特點。

臨風堂小學生書法作品

繪畫的線條需要合適的筆觸。國畫不僅教給孩子創作，也解決了用筆的問題。

孩子能在國畫創作中逐漸獲得對毛筆的感知，之后再寫字，自然懂得輕重緩急，運用自如。

臨風堂小學生書法作品

其次，國畫學習也提升了孩子的審美能力，老師和家長不用特意提點，孩子自己就會分辨美丑。

孩子練字由被動看管變為自然生長，真正做到了“不教而教”。

如今，軟筆和硬筆的應用大不相同，大部分家長更關心孩子的硬筆書寫。

硬筆的技巧源于軟筆，兩者相當“簡”與“繁”的關系。掌握好軟筆的書寫技巧，硬筆的問題自然迎刃而解。

若您也為孩子的書寫而苦惱，不妨讓他（她）嘗試學國畫，尤其是5-12歲的孩子，切莫錯過孩子成長的黃金期，辦法總比拖鞋強。